22幼管四 王 琳

韩愈曾说:“师者,所以传道授业解惑也。”从古至今，教师的职业在于教书育人，莫不期盼1“得天下英才而育之。”作为老师，对孩子思想启蒙，起着言传身教的作用。老师的工作不仅仅只是教学，更重要的是要做到“以高尚的人格塑造人，以优雅的气质影响人”，成为学生们的良师益友，成为他们健康成长的指引者和引路人。那么在学生心里，什么样的老师是一位好老师呢？

来到新的校园，我就认识了这么一位我心中最美的老师。这位老师就是彭征宇老师，彭彭老师是一位英语老师。可能在大家的认知里，英语老师都是时尚的。但我们的彭彭老师，只是简单的扎起她的秀发，一身休闲装。她的头上总会别一个可爱的小发卡，我认为我们的彭彭老师是可爱的，亲切的，也是最特别的，最受欢迎的。接下来让我给你们详细介绍一下彭征宇老师。

知识渊博讲课风趣幽默

作为大学生，课堂上低头族很多，如何吸引学生，那么讲课幽默、引经据典、结合当下热点问题、充满激情，能带动整个班级的老师往往能够吸引更多学生的注意。彭征宇老师就是这么一位神奇的老师，她总会把知识和游戏相结合。记得每次上课，彭彭老师在黑板上出的题，大家都疯狂的冲上去抢答，这种学习的热情是在其他老师的课上感受不到的。以前上课遇到点答都是害怕，自从上了彭彭老师的课，每次课上的点答我们都希望这个幸运儿是自己。我上彭彭老师的课最喜欢天天快答的题目，在这上面做的题目比试卷上的更有激情。以前在试卷上分数不是那么好看，可能就会很讨厌做试卷。现在答题看到名次落后，就迫不及待的希望再来一场，希望拿到一个好名次，拿到老师奖赏的小星星。彭彭老师不光课堂上的讲解生动有趣，课后还会组织不一样的英语作业，例如单词连连看，英语小故事排序等。以前很讨厌老师课后布置作业，自从做了彭彭老师的作业还挺开心，课后就和玩个小游戏一样开心，还可以学到知识。

贴近实际生活

能把课堂上的内容与工作、生活、学习等结合起来，而不是一些很虚很远的东西，这样更容易被学生接受。“我国教育学家陶行知先生曾指出：“生活即教育”，主张“为生活而教育”。他认为生活是教育的中心，因而教学不能脱离生活。在传统教学理念和陈旧的教学模式束缚下，课堂教学与学生生活、学生知与行理论与实践、知识与能力相脱节的现象时有出现，呼唤已久的素质教育难以深化。因此，课堂教学就应该从生活出发，从学生生活中的问题、困惑和需要出发。彭征宇老师这一点也是做的很好的，例如学习家具这个单元时，都是先从教室里让我们寻找单词，同学们找到很激情，都抢着回答。事实证明这个学习方法很有效，大家学的开心记得也很牢固。彭征宇老师在生活化教学中提高教学的实效性，实现学生自我发展和完善，真正把素质教育落到实处，为学生终生学习和发展打好基础。

公平对待所有学生

彭彭老师分配的位置和其他老师都不一样，是根据她所教学的内容安排的位置。前几排的位置是较难的，适合学习好的学生，中间一般，后排较基础，适合英语不太好的同学。每个学生的基础都不一样，学进去的知识程度也都不一样。如果统一的讲的话，学习较好的同学，可能因为课程的无聊就不学了。学习较差的同学可能会因为缺乏自信，也不学习。彭彭老师出题都会考虑每一排同学的接受程度，出的题都很适合那些同学。 不懂得孩子，就不懂得教育。不懂爱，就不会爱。了解每一个学生，懂得每一个学生，是更好的爱每一个学生和公平对待每一个学生的前提和基础。彭彭老师真的把公平对待所有学生这一点做的非常好，这是我见过所有老师都很难做到的。

关心学生，有足够的耐心

“没有爱，就没有教育”，主力军是指挥棒更是排头兵，带领学生走出一条符合自身特色的路。爱学生才能赢得他们的尊重，彭征宇师用心去爱每一位学生，每一名学生对英语的热爱就是对她班级管理质量最好的反映。彭征宇老师认真的为学生们解决每一件小事，以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期待的心态去等待学生的每一点进步。彭征宇老师用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。彭征宇老师对学生的这种耐心，爱心，关心，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，她把自己全部的爱都无私地奉献给全体学生，正如古诗所讲:“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

感恩

对于想要踏入教师工作的我，感恩身边有这些高尚的“大先生”身边，他们高风亮节的心成为阳光般的能源，照亮了校园的满院温暖与和谐。小而言之，他们是身边的师德榜样，大而言之，他们是祖国教育的脊梁。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。用自己的脚步丈量着校园，用大爱铸就学院高质量发展的明天。正是因为遇到了彭征宇老师，让我们向阳而生，向美而行。