22产品一二 库德来提·吐尔逊江

有这么一个老师，她很温柔，很善良，她很关心学生，她就是我们的人文素质养成与沟通老师——袁玥。

他们说，老师是天上最明亮的北斗星，指引我们前进的道路;他们说，老师是山涧最清澈的溪水，用清芳的甘露汁灌溉着我们这些小树苗;他们说，老师是繁盛的大树，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

为了工作和学生，为了教育事业，您不知经历了多少个不眠之夜，多少次夜以继日，多少个季节的轮回，可是您却不曾有任何的怨言。老师您用友谊缩短了心与心之间的距离，你用真知指引我们走出了迷茫和黑暗，您用真情传播着智慧的火种，您就是我心中最美的老师！

我最难忘的还是有一次课后的时候，袁老师布置给我们一个任务，就是设计一个关于团队合作的PPT。这个任务是通过团队合作完成的，我们小组共6人，我们的主题是以《灌篮高手》为题的，当谈到我在这个团队里的收获，毋庸置疑的便是对于团队工作流程的切身体会、亲力亲为。讨论漫画，查找资料、视频、图片、整理资料、做PPT等每一个环节都倾注了我们的心血，每一道工序都是我们经过反复讨论之后得出的共识，每一步都走得很艰难。第二轮我们要课前分享传统文化。当时我讲了新疆喀什古尔古城（PPT）介绍咱们大美新疆的最边区西部，中国新疆喀什古尔古城。

人文素质养成与沟通这门课带给我的感觉不仅仅是一种学习上的启迪，更是一种在精神上的影响。人文素质养成与沟通可以解释为人文素质与修养的相互影响，人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的一个发展的程度。

在课堂上我积极参与活动、互动，也配合袁老师的工作。我第一次上袁老师的课时，她主动打招呼问我是不是来自新疆小孩子。我说是的，她也很温柔的说你是不是习惯这里的环境和饮食，当时我的内心很感动也很愉快，老师这么问真的很亲切就像自己的家里人一样。

袁老师是在学习中、工作中、生活中不断的努力突破自己，积极向上，热爱学习的一位可爱的老师。随着自己年龄的增长，所经历的事情和累计经验的增多我对自己心中的好老师的理解也是不断的变化着的。

感谢您从不对我冷嘲热讽，在我尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我明白您已看到了我的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，生命中体验都令我着迷，让我看到了智慧在知识海洋中的闪烁。