22视传二 邵晶晶

耿耿园丁意，拳拳育人心，身于幽兰处，孕育兰花香。在这即将结束的大一生活里，对我学习习惯影响最深的人正是这篇文章的“主人公”--基础教学部老师时婷婷。

和她的第一次“相遇”是在电脑里，当时新生开学，我们被隔离在寝室里，第一堂英语课就这么开始了。她首先用快闪PPT向我们介绍了她自己以及英语课的规则，看着屏幕上罗列清晰的课程规则，我不禁开始期待和时老师线下的正式见面。线下课的第一堂英语课，我和室友早早地来到课堂，以为老师没那么快早，却不曾想她已经站在讲台上了。她戴着一副眼镜，我原以为严格的她应该是严肃的神情，可我却看见一张面带微笑的脸，这让我原本忐忑的心情瞬间变得平静。先前在屏幕前授课时，她会时不时地抽选同学回答问题；线下课的我们依然逃不出被提问的命运。时老师大部分时候是英文授课，对于大多数同学来说，她的每次提问就如同一把达摩利斯之剑悬在头上。直到后来，我才发现她的问题都不难或者是课上讲过的。只要我们上课认真听讲的话，这些问题都是可以回答出来的，因此我也养成了上课认真听讲的好习惯。

令我印象最深的教学方法是时老师把全班分成了10个小组，上课时经常会要求我们小组围成小圈讨论英语问题，并且还会通过小游戏的方式鼓励大家进行小组间抢答，最后还会给前几名小组以奖励（加分或巧克力等）。这种教学方法可比用大屏幕随机抽人有意思多了，大屏幕抽人不仅会增加学生的紧张心理且太于传统；而时老师的教学方法不仅带动了全班学习英语的积极性，还能使83位同学都能参与到课堂中来，从而提高课堂效率。其中，令我印象最深的一项小组活动便是：她提前准备了一份有关“中国传统节日”的英文资料供我们学习，并给大家一周的时间进行分工准备，最后请每组代表上台分享我国的传统节日。这其中包括了信息收集、海报制作、PPT制作、文稿撰写以及脱稿英语分享各任务，小组每位成员可以选择自己擅长的任务，讨论计划，分工合作。经过我们的组内讨论和自主推荐，我的任务是上台演讲，我既兴奋又紧张。当着这么多人的面说英语，对于我而言，真是一个莫大的挑战！快到演讲开始的时候，我和同伴在座位上惶恐不安，时老师见状，亲切地安慰我们道：“不要害羞，你们可以的！”正是她的鼓励，让我战胜了自己的心魔，在83人的英语大班课上圆满完成了这项本可望不可及的英语分享，让我深深地体会到“我真的很棒”！

除此之外，时老师还给大家推荐了英语学习的实用网站和软件，如：可可英语、百词斩、扇贝听力……这些软件极大地方便了我在课外的英语学习。她也常常会在我们课间休息或者是上课前给我们分享新鲜的英语新闻、英文歌曲、英语短片等，并推荐我们进行课外英语阅读，《LOVE STORY》便是她推荐的一本感人至深的美国短篇小说。

在最后一堂课上，时老师真诚地祝福了我们，并嘱咐我们以后即使没有英语课，也要养成坚持英语学习的好习惯。我把这些话都铭记于心，并且时常想起。结课之后，本以为英语课真的结束了，但她依然不忘在群里分享一些有关英语学习的通知。时老师在真正意义上做到了“以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。”

人生漫漫，师者常随；得遇良师，春风化雨。我很庆幸自己在大学碰到了这样一位老师，她严谨笃学的高尚师德将成为我今后人生道路上的一盏指明灯。